EN

湖州市启动中小学校“1+N”学生素养提升行动

2023/06/06 12:55

学生体质健康优良率每年提升1%

  一颗创新种子发芽需要多久?长兴县实验小学3名三年级学生的答案是半年。此前,一堂科学课上的“磁针针尖南北极不同”现象引起“小脑袋们”的思考:“我们是不是可以大胆猜想,寻找磁针南北的形成规律。”这个念头得到指导老师范蓓的鼓励和支持,设计对比实验、反复研究结论,最终兼具趣味和探究深度的成果于近日拿下了省第37届青少年科技创新大赛一等奖。范蓓坦言,一场实验胜过10堂课,学生们广查资料、头脑风暴、动手实践,收获不只在结果,更在于过程。

  今年,全市启动中小学校“1+N”学生素养提升行动,以体育素养为基本素养,同时实施人文、艺术、劳动、科学等多项素养提升工程,通过“课程+活动+比赛”模式,持续推进素质教育,让学生能力实现均衡、全面发展。

  “1+N”学生素养提升行动如何开展?湖州市要求各校开齐开全三类课程,基础、拓展、特色课程层层叠进,因校因生制宜,并设定包括全市中小学生体质健康优良率要每年提升1%等“硬杠杠”。

  体育领域近期也频传好消息:吴兴区织里镇轧村中学黄恩泽荣获2023年全国武术兵道(短兵)青少年锦标赛冠军;南浔区双林庆同小学曲棍球队分别斩获全国室内曲棍球锦标赛U12男子组冠军、女子组亚军;安吉县第四小学和第三小学选手拿下2023年全国青少年攀岩公开赛(浙江江山站)1金4银1铜的好成绩。“开齐开足体育课是硬性要求,各学校还广泛借力社会资源,丰富校内体育教育内容,让孩子接受更优质的体育教育。”市教育局相关负责人说。

  素质教育是一场长跑,兼顾分数与全面发展,需要联动教育评价改革。为此,湖州市各学校都进行了相应探索。爱山小学教育集团创新分项综合评价机制,围绕五育融合的“爱之源”课程体系,建立面向全体学生、重在过程表现的学生综合评价机制,每名学生都可拿到一份“与众不同”的成绩报告单。

  “坚持育人和育才相统一,促进全面发展,点亮孩子心里那盏灯,帮助他们在人生旅途上选对路、起好步。”市教育局相关负责人表示,不管是国家“双减”政策落地还是“1+N”学生素养提升等“自选动作”,最终落脚点都是让教育改革发展成果惠及每个孩子、每个家庭。

来自杭州亚运会官网

您的浏览器版本过低

为了查看本网站并享受更好的在线体验,
请免费更新您的浏览器。

首页